【要闻】路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我院顺利举办第二期教育护士任职资格理论授课培训班

2018年08月28日 18:06 肇庆市第一人民医院订阅号

时隔两月，我们又一次迎来了我院第二期教育护士任职资格培训班，8月13日至17日，为期五天的脱产理论授课在我院二号会议室顺利举行。与第一期学员有所不同的是，此届学员共有28名护士（长）（包含鼎湖区人民医院2名护士长）组成，其中护士长占比54%，这就对整个课程设计提出了更高的要求。为满足第二期学员们的需求，此次课程添加了《教学管理》、《PPT基础操作入门》、《护士职业生涯规划》等课程，对“教育护士”的概念进行了全方位的诠释。

整个培训班一贯主张“轻松”与“活跃”的学习氛围，第一节课就让每位学员站在讲台前面进行了30秒的自我介绍，让大家慢慢感受由“怯场”到“气场”的变化。

有一种速度叫做“动车组”；有一种口号叫做“童心、同心、不忘初心”；有一种气势叫做“势如破竹、革故鼎新”；有一种创新叫做“奇思妙想”。守时、守则，让教育护士培训顺利进行。此次培训班继续秉承“小组讨论”、“不问对错”的原则，学员们积极讨论，深刻反思，用实际行动一次又一次的完成了老师们的“刁难”。

“吾日三省吾身”，古人尚且如此，今人又何当不为?此次培训班将“反思循环圈” 纳入第一天培训课程，旨在告诉大家：知识只有通过不断的反思才能内化成自己的学识。

反思日记（节选）

1、今天是第二批教育护士开班第一天，虽然从小就接触“教育”这个词，但今天开始，我重新从被教育者慢慢转变为教育的实施者。认真想来，其实我们从工作开始就应该慢慢转变为教育的实施者，我们对病人实施健康教育，对实习生进行带教，新毕业护士培训等都是教育的一个环节。但是我们却没有完全进入教育护士的角色，这让我们在实施这些教育活动时是被动的，消极的，甚至得过且过，难以让我们在实施教育的过程中达到预期的效果。通过今天的学习，在未来的几天里，我将用心学习，积极讨论，善于思考，希望能学到以前我们所没学到的东西，系统的学习“教育”，明白如何做一名及格甚至优秀的教育护士，指导着我以后在实施教育活动中，运用不同的教育方法，达到预期的目标。（陈梅斯8月13日反思日记节选）

2、今天听了冼主任和晓云老师关于教育需求评估的课程，我感触深刻，作为科室的护士长，平常工作中制定科室护士培训和实习生带教计划是，一味按着传统的理论授课，常规的操作示范。没有进行个体评估，未能将评估的方法运用有于工作中。大部分的护士仅仅为了完成任务，敷衍了事，收益甚少。原来我可以通过课前测试，问卷调查，访谈、小组讨论等方式，了解护士动态。今后的工作我要做到：1.运用多种SWOT工具对科室的教育资源进行一个全面的评估，资源整合，扬长避短。2.因材施教，制定合理的工作计划。3.坚持每天阅读2篇文献，积累论文写作能力。（蔡楚云护长8月14日反思日记节选）

3、罗进玲护长用五只毛毛虫的故事生动形象地向我们介绍了如何规划自已的护士职业生涯，通过这节课，我才知道护士也需要做职业生涯规划，反思自已，以前从来没过这样的意识，在工作中只有一些短期或中期的目标，没有对自的职业生涯好好的做过规划，自已是否跟第一只毛毛虫一样在虚度光阴呢？如果自已一毕业就开始规划自已的职业生涯，现在将会怎样一个状态呢？在我脑子里有一连串的问号，通过学习也明白了现在制定职业规划都不迟，人要有目标才会不断进步，我也应该好好规划一下自已的职业生涯，接下来我会按照职业生涯规划的方法及步骤：自我分析、个人职业生涯目标设定、行动方案制定、实施、评估反馈对自已的职业生涯进行规划，不断学习、持续改进，按照职业生涯的目标不断前进。（宾三梅护长8月15日反思日记节选）

4、为期五天的教育护士任职资格培训就这样过了五分之四，今晚我又坐在电脑前开始了我的第四天反思日记。喜欢上写反思日记是培训的第二天，我根据了第一天写的反思日记觉得自己哪个做得不好的，需要加强的来调整自己，结果受益良多。就像昨晚我反思自己学习效率太低，我就去想方设法提高它，我就把当天学习的内容在完成作业后就又拿来回忆一遍，梳理一下当天学习的内容，做一个笔记大纲。所以反思日记是个好东西，它可以使我不断的蜕变，在今后的日子我会好好的利用好它。（刘宁芳8月16日反思日记节选）

5、时间过得真快，参加教育护士培训5天的理论课程结束了，今晚第一时间不是写反思日记，是在梳理培训课程，计划下周四在科室以PPT形式进行概括性总结汇报，急不迫待把学习到的新知识与同事分享。教育护士培训从开始的紧张、恐慌、害怕，逐渐到适应，慢慢变成喜欢……（杨美霞护长8月17日反思日记节选）

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整个培训班严格按照“教育程序”这条主线进行，教育需求评估是教育体系的重点也是短板，它是开展临床护理教育的第一步，而教育计划就是保证培训能够顺利进行的关键，计划得当方能让培训进展顺利，如何让计划有效率地实施这就需要多种教学方法齐头并进了，传统的PPT授课太过于单一，让学生变被动学习为主动学习方是良策。教育评价，应该是最空泛的内容了，什么时候评价？评价谁？如何评价？经过一堂“抢答式”授课，我想大家已经得出答案了。培训过程中肇庆医专曹露阳老师现身说法，向我们介绍了肇庆医专的教学资源——随身课堂，为我们临床教学提供了更多的资源。