优秀班主任曹银 ||一棵树、一朵云、一个良师益友
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我很喜欢这样一句话“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，多诗意美好。它向我们揭示了为人师者崇高的精神境界，在传授知识之上承载着塑造学生追求美好、自由、公正、希望和爱的终极价值的重任。学生的价值体系在家庭和小学、初中、高中教育作用下业已形成，作为大学教师的我们还能做些什么？我们依然可以做学生身旁的一棵树、一朵云、一个灵魂，需要的时候摇一摇、推一推、唤一唤，希望能让树的姿态更美、云更舒展、灵魂更自由。
01
以身作则，提高个人人格魅力
学高为师，德高为范，作为学生的班主任，同时也是她们的专业老师，以身作则，言传身教，才能使学生亲其师，重其道。在开学初，我会给学生做详实的专业介绍，让她们了解护理专业，了解它的平凡、琐碎、任务的繁重，也让她们体会平凡中坚守的伟大。我会认真准备每一次课，熟练内容，在课堂上和她们互动。我会关注她们感兴趣的话题，我把那些感动了我的追求梦想的帖子推荐给她们，我谈自己的理想，也鼓励她们说出自己的想法。在入学的第一次班会上，我会写出这个学期我的计划，我也让她们给自己定计划，近期的、远期的，学习的、生活的，学会让生活有目标、有节奏，试着去管理自己。我坚持跑步，也鼓励她们发展一些个人爱好，并长期坚持下去。我去了解她们，哪些家庭比较困难，哪些比较迷茫，哪些矛盾突出，尽自己所能帮助她们，指导她们申请学校助学金，鼓励她们刻苦学习，争取各种奖学金；开导她们，调解矛盾。
02
开拓思路，丰富学生业余生活
学习的过程总是漫长而枯燥，为了缓解学生紧张的学习压力，丰富她们的课余生活，同时增强班级凝聚力，在学院、系部组织的活动之外，我积极开发班级自己的活动。比如第一学期学生在护理学导论的学习过程中会学到各种伦理难题。在和教务协商后，我们利用周三下午政治学习的时间共同观看了电影“逃出克隆岛”，观后针对其中器官移植的医学伦理问题和学生展开讨论，学生发言踊跃，参与度高，现场气氛极其热烈。为了让每一个学生在大学里留下或多或少难忘的经历，我们两个班在大学生活动中心开展了“放飞梦想·我们20岁之青春不朽”的集体活动。这次活动经过了充分准备，内容包括集体过20岁生日，吹蜡烛、吃蛋糕、许愿、文娱节目的表演等，负责拍照的同学给每一个人都留了影。那一天直到很晚都一直有学生给我留言，今天她们很开心，会永远记住这一天。这样的活动不仅仅展示了学生各种各样的才艺，更重要的是，加深了学生之间的交流，增进了她们对班集体的热爱。临近学期结束前各种考试接踵而来，很多学生出现了疲惫的现象，为了激励她们，我们一起观看了电影“肖申克的救赎”。这部电影，很沉重，却励志。看完电影后，我没有让大家交流，只是告诉她们在某些时刻，我们需要一种精神，不让自己趴下。有时，这种“润物细无声”的方式比起一遍又一遍的说教，力量更强大。
03
信任学生，自我管理自我约束
第一学期初，我通过对学生档案的了解和迎接新生现场的面谈，指定了两名临时负责人，并将其作为培养对象，事实证明这两个学生具有较强的管理能力，后被班级同学选为班长。在班、团委成立后，我一直采用学生“自我管理，自我服务，自我约束”的班级管理方式，注重从工作方法上对班干部进行指导，帮助她们处理好学习和工作的关系、能力锻炼与为同学服务的关系。同时在学习上、生活上严格要求她们，在班级管理工作上鼓励她们大胆去做。大二只有两名班委因为成绩的原因进行了调整，其他均得到同学认可。驻点班成立后，12班只剩下14人，班、团成员基本去了医院，重新选任一名班长，考核单独，但班级事务管理和11班合并。当自我管理成为一种常态时，班委尽职尽责，班级各项事务井然有序。
学期综合测评的顺利完成也是学生自我管理的良好反映。第一学期的综合测评在我的指导下，每一个学生了解了操作流程。为确保公平与减少测评中的偏差，从每个宿舍中抽取一名学生成立综合测评小组，按照学生守则中相关规定研究加分与减分细则，并进行同学自评与他评，及时将测评初稿公布，并听取每位学生的反馈意见，最终形成定稿。之后的每一个学期，都由班长、学委牵头完成测评工作。
04
学有总结，反思过去成就未来
按照学工的要求，每学期开学初都有一次学情分析课。其目的不是为了批评某个学生，而是定期总结，让学生找到自己的位置，查漏补缺，明确下一阶段的目标。我会做好PPT，综合排名靠前、进步较大的予以表扬。总结一学期学生不及格人次、不及格科目、不及格学分累计。选择两三名成绩优异者做学习经验交流，分享学习心得。这样的形式并不能切实帮助后进的学生，会后还需一对一了解学生学习方面存在的问题，提出可行的解决办法。学习是一个持续的过程，作为她们专业老师的我更有优势，在《基础护理学》的教学过程中我一直重视平日学习的作用，督促她们加强平时积累，定期总结。
05
执考为重，一个学生都不能少
护士执业资格考试的重要性不言而喻。学生下临床后，班主任主要通过QQ或者电话和学生联系。除了定期督促她们复习，还需要及时将模考的成绩反馈给学生。对于经常闪退及模考成绩不理想的学生，一一电话了解原因。学生分批次返校后，及时了解每一次模考成绩，个别谈话、分析原因、给她们鼓劲。过程很艰辛，结果很圆满，每一个孩子都顺利通过了国家执考。
06
紧抓就业，主动出击联系学生
就业问题不仅仅关系到学生个人的发展，同时也是学院学生工作的重中之重。在校内学习阶段，学校已经做了大量的就业辅导工作，在和学生接触的过程中，我也有意识地引导她们结合个人实际情况思考自身的职业价值取向。掌握学生的联系方式在这个时间段显得极为重要，她们的个人联系方式、父母的联系方式都一一被保存。及时将学院的就业信息推送给学生，更新班级就业情况。少数学生不和我联系，没问题，我主动给她们电话，督促找工作，定了医院的，督促签协议，医院未提到协议问题的，督促她们主动去问人事。最后，这些学生一接到我的电话，不用我问，直接告诉我工作进行到哪一步，何时去和医院谈协议。学生有时并不是没有机会，而是可能期望脱离了实际。我们班有一个学生叫夏家婷，平素成绩很好，省统考过了江苏省人民医院的分数线，但第一次面试未通过，第二次补录进去直到体检，因为自己有糖尿病被刷下来。当时很失落，找了一家私立医院先工作着。下半年省人民医院又有一次考试机会，她给我电话，犹豫不决，不知道该不该报名。针对于这样的情况，与其让她怀抱希望最后又被残酷现实打倒，不如直接指出她的问题所在。我的回复是不建议再报，因为糖尿病这个原因，她已经因为这个栽了个跟头，不能再犯同样的错误。但是她后来还是报了名，结果不出意外被刷了。我问她后面的打算是什么，她说明年再战。这样的学生，认准了她的理想就业单位不放松，她们没有去考虑现实情况，最终的结果只能是就业不顺利。但大多数孩子还是能够从实际情况出发，比如12班很多孩子来自于高淳地区，她们一开始就希望在家乡找家医院工作，这样的定位非常实际，实现的希望也大，最终顺利签约。
学生有时也会让我感动。我一边读研究生，一边带她们，有时无法做到每天都去教室看一看。班委会给我留言，最近班级很平静，大家都很好，让我不要担心。有时班主任值班，比较晚才能回家，她们也会让我注意安全。她们毕业后，根据学校要求，八月二十日之前就业率（包括协议就业率、灵活就业率）必须要达标，而我们班灵活就业率还差好几个百分点，我把困难公布在班级群里，希望学生能够理解，好几个孩子主动跟我联系，说她们立即想办法去办就业证明。
回首去看，工作十三年，做了三届班主任，在和学生相处的这些年里，学生对我的评价中用的最多的一个词就是“温柔”。我温柔地对待她们，那些教导、那些耳提面命、那些希望，如果真的能“随风潜入夜，润物细无声”多好，如果真的能摇动了、推动了、唤醒了该多好！
