在玩耍冲突中培养孩子的规则意识，家长可以这样做
日常中，面对1～3岁幼儿的社交冲突，作为家长应该怎么办才能既能保护孩子，又不至于过度保护？
俗话说，没有规矩不成方圆。孩子的世界如果没有规矩，就会变成拼拳头比力气的残酷丛林。
孩子们从一岁半左右开始就有了物权意识，觉得，我看上的东西就是我的，我玩过的东西就是我的，我正在玩的更是我的……于是，发生无穷无尽的争执。
这些争执可能会让家长头痛无比，但也是让孩子学会文明社会规则的最好契机，让孩子知道，什么东西是自己的，什么东西不是自己的。
以下的公共玩耍规则，并不复杂也不苛刻，相信有点修养的家长都能够赞同。
公共物品：
1.谁先拿到谁先玩
2.不许抢别人手里正在玩的东西
3.很多孩子同时看上的东西，需要有秩序的排队轮流玩，正在玩的孩子要有时间限制。
4.只要放下了，并且离身体有一段距离了，就重新变成公共物品，别人就有权利拿来玩。想玩需要重新排队
私人物品：
1.需要得到拥有物品的孩子的同意，才可以拿来玩。
2.只要物品的主人有要回来的意思，必须立即归还。
行为方面：
1.不可以弄痛别人，
2.不可以消遣、捉弄、欺骗他人。
3.不可以用语言侮辱或伤害他人。
需要注意的是，这套规则不光是单方面要求自己孩子的，一同玩耍的所有孩子都应该遵守，当有蓄意破坏公共规则的熊孩子出现，家长要及时维护自己孩子的利益。
这套规则，需要从一两岁之间起就开始逐渐建立起来，并利用各种机会跟孩子渗透。不要惊讶，这一点都不早，趁着孩子没有形成物权意识，就开始教规矩，这要比错误观念已经形成了再改容易得多。
原则坚持得好，三岁以后就基本不用管了。当孩子物权清晰，不是自己的东西自然就不会动妄念，是自己的东西，一定会理直气壮的去保护。
所以2～3岁之间，是孩子认识社会规则并形成社交技巧的关键期，家长可以这样做——
⚫ 1～3岁的幼儿在玩耍时，至少应该有一个大人在旁监护，在冲突刚刚发生的时候及时介入，尽量不要等两个都哭得昏天黑地的时候再插手。
⚫ 鼓励孩子用交换的方式获得想要的东西，而不是抢夺。譬如A宝宝在玩一个东西，B宝宝很想要，可以鼓励B宝宝拿一个觉得可以吸引A宝宝的东西去和他交换。如果A宝宝不愿意交换，不可以硬换，B宝宝需要找些更好的东西来交换。
⚫ 如果是两个孩子同时看上了一件东西，或者分不清到底谁先拿到的，就鼓励他们一起玩。依然发生争执的话，就排队轮流玩，可以用手机定时，一两岁之间，订20～30秒就好，两三岁的话，需要一两分钟。对于会数数的孩子，和孩子们一起大声的数数也是一个很好的计时方法。
排队轮流玩的做法，一开始会受到孩子的抵抗，因为他不太懂大人在做什么，一定hold住，执行次数多了，孩子充分了解了流程，知道会轮到自己，自然也不会吵闹了。
如果两个孩子已经打在了一起，一般的处理流程是这样的——
第一步，把两个孩子分开。
第二步，尽量搞清楚事情发生的过程，是谁抢了谁，是谁先动的手。
第三步，评价孩子的行为，A抢东西是不对的，B打了人也是不对的。
第四步，把争抢的东西物归原主，要求打人的孩子向被打的道歉，如果都动手了，就互相道歉。最重要的是，要取得对方的原谅。
第五步，鼓励孩子们和好，继续愉快地玩耍。如果不肯和好，也不必强迫，让他们分开一会儿各玩各的。
这个过程中，如果有孩子情绪过于激动，无法完成这些步骤，就暂时让激动的孩子离开现场，平静一下之后，再继续流程。
以上是比较理想的处理方法，如果是对于自家亲生兄弟姐妹之间，会比较好执行一些，毕竟两个孩子都是自己说了算。
如果是亲戚或者朋友的孩子，还需要取得对方父母的配合。
如果碰上不太作为，放任自己孩子的父母，你也没有资格帮对方教育孩子，敬而远之就好了。没有规则束缚的熊孩子，惹不起躲得起，带孩子尽量避开，不要给他伤害自己孩子的机会。
如果是招待小朋友到家里来玩，提前和自己的孩子说好，既然想要小朋友一起来玩，你的玩具就要分享给别人。如果你有特别不想分享的东西，可以藏起来几个，剩下的所有玩具，在小朋友做客期间都是公共玩具。执行公共物品的物权规则。
如果是到其他小朋友家做客，提前叮嘱孩子，不可以抢玩具，不可以打人。一时忘记犯错，可以原谅，如果局面失控，孩子蓄意一犯再犯，要立即结束拜访，领孩子回家，或者将他和活动场所隔离开一段时间。让孩子知道，触犯公共规则是不被允许的。
上面说的这些都是针对1～3岁的小孩子而言，这时候的管，是为了三四岁以后的不管。只有孩子们从懵懂的时刻就知道各种规则，长大后他们才会成为一个更加独立的，能处理好周边关系的人。
希望所有小朋友都能愉快地和小伙伴们一起玩耍。
来源：浙江省卫生计生宣教中心