摘要:
1 前言
中重度弱智儿童普遍存在不同程度的语言发展方面的问题,他们获得第一个词的时间通常是24-30个月,到四岁时,才开始出现较多的、有意义的词;弱智儿童的词汇量相当有限,而且词汇的累积和增加非常缓慢,使用的词类也不全面.国外的研究者对于弱智儿童词汇发展的研究主要形成了两种观点:其一是弱智儿童与相同智龄的正常儿童相比,在词汇表达和理解方面都要落后;其二是智龄可以预测弱智儿童词汇发展的能力.有研究发现:在智龄为13-21个月时,唐氏综合征儿童在词汇表达与理解的量上与正常儿童是相近的.华红琴等也得到了类似的结果,即弱智儿童词汇发展与正常儿童随年龄的增长所发生的变化趋势基本一致,只是速度较为缓慢.本研究通过运用自编的儿童词汇调查问卷,对中重度弱智儿童的词汇表达情况进行调查,以探讨中重度弱智儿童的词汇表达的数量和分布情况、智龄对词汇表达的影响,以及教育的作用等问题.
